Opis osmih ravni EOK
Vsaka od teh osmih ravni je opredeljena z nizom opisnikov, ki navajajo učne izide za kvalifikacije na navedeni ravni v katerem koli sistemu kvalifikacij.
Učni izidi opredeljeni so v smislu:
Znanje: V okviru EOK je znanje opisano kot teoretično in/ali podatkovno.
Spretnosti: V okviru EOK so spretnosti opisane kot kognitivne (vključujejo uporabo logičnega, intuitivnega in ustvarjalnega mišljenja) in praktične (vključujejo ročne spretnosti in uporabo metod, gradiv, orodij in instrumentov).
Odgovornost in samostojnost: V okviru EOK sta odgovornost in samostojnost opisani kot sposobnost učenca, da znanje in spretnosti uporablja samostojno in odgovorno.
Znanje | Spretnosti |
| ||||||
|
|
|
Znanje | Spretnosti | Odgovornost in samostojnost | ||||||
|
|
|
Znanje | Spretnosti | Odgovornost in samostojnost | ||||
|
| prevzem odgovornosti za dokončanje nalog pri delu ali študiju med reševanjem problemov prilagajanje lastnega vedenja okoliščinam |
Znanje | Spretnosti | Odgovornost in samostojnost | ||||
|
| samostojno delovanje v okviru smernic na področjih dela ali študija, ki so navadno predvidljive, vendar se lahko spremenijo nadzor rutinskega dela drugih, prevzem delne odgovornosti za ocenjevanje in izboljšanje delovnih ali študijskih dejavnosti |
Znanje | Spretnosti | Odgovornost in samostojnost | ||||
|
| vodenje in nadzor v okviru delovnih ali študijskih dejavnosti, pri katerih spremembe niso predvidljive pregled in razvijanje svojega delovanja in delovanja drugih |
Znanje | Spretnosti | Odgovornost in samostojnost | ||||
|
| vodenje kompleksnih tehničnih ali strokovnih dejavnosti ali projektov, prevzemanje odgovornosti za sprejemanje odločitev v nepredvidljivem delovnem ali študijskem okviru prevzemanje odgovornosti za vodenje strokovnega razvoja posameznikov ali skupin |
Znanje | Spretnosti | Odgovornost in samostojnost | ||
visoko specializirano znanje, ki delno vključuje najnovejša spoznanja s področja dela ali študija, kot podlaga za izvirna dognanja in/ali raziskave kritično zavedanje o vprašanjih znanja z določenega področja in na stičiščih med posameznimi področji |
| vodenje in preoblikovanje okvirov dela ali študija, ki so kompleksni, nepredvidljivi in do katerih je treba pristopati z novimi strategijami prevzemanje odgovornosti za prispevanje k strokovnemu znanju in praksi in/ali za pregled strateškega delovanja delovnih skupin |
Znanje | Spretnosti | Odgovornost in samostojnost | ||||
| najzahtevnejše in specializirane spretnosti ter tehnike, vključno s sintezo in vrednotenjem, potrebne za reševanje kritičnih problemov v raziskavah in/ali inovacijah, ter za razširitev in ponovno opredelitev obstoječega znanja ali poklicnih praks |
|
Združljivost z ogrodjem kvalifikacij za evropski visokošolski prostor
Ogrodje kvalifikacij za evropski visokošolski prostor zagotavlja opisnike za tri cikle, o katerih so se dogovorili ministri za visoko šolstvo na zasedanju v Bergnu maja 2005 v okviru bolonjskega procesa. Opisnik za posamezni cikel ponuja splošno izjavo o tipičnih pričakovanjih glede dosežkov in sposobnosti, povezanih s kvalifikacijami, ki pomenijo zaključek navedenega cikla.
1. Opisnik za kratki cikel, ki ga je oblikovala skupna pobuda za kakovost kot del bolonjskega procesa (ki je lahko v okviru prvega cikla ali povezan z njim), ustreza učnim izidom za raven 5 EOK.
2. Opisnik za prvi cikel ustreza učnim izidom za raven 6 EOK.
3. Opisnik za drugi cikel ustreza učnim izidom za raven 7 EOK.
4. Opisnik za tretji cikel ustreza učnim izidom za raven 8 EOK.