Opis osam nivoa EOK-a
Svaki od 8 nivoa EOK-a je definisan skupom deskriptora koji ukazuju na ishode učenja relevantne za kvalifikacije na tom nivou u bilo kom kvalifikacionom sistemu.
Ishodi učenja su definisani u smislu:
Znanja: u kontekstu EOK-a, znanje se opisuje kao teorijsko i/ili činjenično.
Vještina: U kontekstu EOK-a, vještine su opisane kao kognitivne (uključujući korišćenje logičkog, intuitivnog i kreativnog razmišljanja) i praktične (uključujući ručnu spretnost i korišćenje metoda, materijala, alata i instrumenata).
Odgovornost i autonomija: U kontekstu EOK-a, odgovornost i autonomija se opisuju kao sposobnost učenika da samostalno i odgovorno primjenjuje znanja i vještine.
| Znanja | Vještina | Odgovornost i autonomija |
| Osnovno opšte znanje | Osnovne vještine potrebne za obavljanje jednostavnih zadataka | Raditi ili studirati pod direktnim nadzorom u strukturisanom kontekstu |
| Znanja | Vještina | Odgovornost i autonomija |
| Osnovno činjenično poznavanje oblasti rada ili studija | Osnovne kognitivne i praktične vještine potrebne za korišćenje relevantnih informacija kako bi se izvršili zadaci i riješili rutinski problemi koristeći jednostavna pravila i alate | Raditi ili studirati pod nadzorom uz određenu autonomiju |
| Znanja | Vještina | Odgovornost i autonomija |
| Poznavanje činjenica, principa, procesa i opštih koncepata, u oblasti rada ili studija | Niz kognitivnih i praktičnih vještina potrebnih za izvršenje zadataka i rješavanje problema odabirom i primjenom osnovnih metoda, alata, materijala i informacija | Preuzeti odgovornost za izvršenje zadataka u radu ili studiranju; prilagoditi sopstveno ponašanje okolnostima u rješavanju problema |
| Znanja | Vještina | Odgovornost i autonomija |
| Činjenično i teorijsko znanje u širim kontekstima u okviru oblasti rada ili studija | Niz kognitivnih i praktičnih vještina potrebnih za generisanje rješenja za konkretne probleme u polju rada ili studija | Vršiti samoupravljanje u okviru smjernica konteksta rada ili studiranja koji su obično predvidljivi, ali podložni promjenama; nadgledati rutinski rad drugih, preuzimajući određenu odgovornost za evaluaciju i unapređenje radnih ili studijskih aktivnosti |
| Znanja | Vještina | Odgovornost i autonomija |
| Sveobuhvatno, specijalizovano, činjenično i teorijsko znanje u okviru oblasti rada ili studija i svijest o granicama tog znanja | Sveobuhvatan spektar kognitivnih i praktičnih vještina potrebnih za razvoj kreativnih rješenja apstraktnih problema | Vršenje upravljanja i nadzora u kontekstu radnih ili studijskih aktivnosti u kojima dolazi do nepredvidljivih promjena; pregledati i razviti performanse sebe i drugih |
| Znanja | Vještina | Odgovornost i autonomija |
| Napredno znanje iz oblasti rada ili studija, uključujući kritičko razumijevanje teorija i principa | Napredne vještine, koje pokazuju majstorstvo i inovativnost, potrebne za rješavanje složenih i nepredvidljivih problema u specijalizovanom području rada ili studija | Upravljati složenim tehničkim ili profesionalnim aktivnostima ili projektima, preuzimajući odgovornost za donošenje odluka u nepredvidljivim kontekstima rada ili studija; preuzeti odgovornost za upravljanje profesionalnim razvojem pojedinaca i grupa |
| Znanja | Vještina | Odgovornost i autonomija |
Visokospecijalizovana znanja, od kojih neka prednjače u oblasti rada ili studija, kao osnova za originalno razmišljanje i/ili istraživanje Kritička svijest o pitanjima znanja u nekoj oblasti i na interfejsu između različitih oblasti | Specijalizovane vještine rješavanja problema potrebne u istraživanju i/ili inovaciji kako bi se razvila nova znanja i procedure i integrisala znanja iz različitih oblasti | Upravljati i transformisati radne ili studijske kontekste koji su složeni, nepredvidljivi i zahtijevaju nove strateške pristupe; preuzeti odgovornost za doprinos profesionalnom znanju i praksi i/ili za pregled strateškog učinka timova |
| Znanja | Vještina | Odgovornost i autonomija |
| Znanje na najnaprednijim granicama oblasti rada ili studija i na interfejsu između polja | Najnaprednije i specijalizovane vještine i tehnike, uključujući sintezu i evaluaciju, potrebne za rješavanje kritičnih problema u istraživanju i/ili inovacijama, kao i za proširenje i redefinisanje postojećeg znanja ili profesionalne prakse | Pokazati značajan autoritet, inovativnost, autonomiju, naučni i profesionalni integritet i trajnu posvećenost razvoju novih ideja ili procesa na čelu konteksta rada ili studija, uključujući istraživanje |
Kompatibilnost sa Okvirom kvalifikacija Evropskog prostora visokog obrazovanja
Okvir kvalifikacija Evropskog prostora visokog obrazovanja daje deskriptore za tri ciklusa koje su dogovorili ministri nadležni za visoko obrazovanje na sastanku u Bergenu u maju 2005. godine u okviru Bolonjskog procesa. Svaki deskriptor ciklusa nudi generičku izjavu o tipičnim očekivanjima dostignuća i sposobnosti povezanih sa kvalifikacijama koje predstavljaju kraj tog ciklusa.
1. Deskriptor za kratki ciklus koji je razvila Zajednička inicijativa za kvalitet kao dio Bolonjskog procesa (u okviru prvog ciklusa ili povezan s njim) odgovara ishodima učenja za nivo 5 EOK-a.
2. Deskriptor za prvi ciklus odgovara ishodima učenja za nivo 6 EOK-a.
3. Deskriptor za drugi ciklus odgovara ishodima učenja za nivo 7 EOK-a.
4. Deskriptor za treći ciklus odgovara ishodima učenja za nivo 8 EOK-a.
Facebook
Twitter
Linkedin
Email