Aštuonių EKS lygių aprašymas
Kiekvienas iš 8 lygių aprašytas naudojant kelis aprašus, kuriuose nurodyti mokymosi rezultatai, atitinkantys to lygio kvalifikacijas bet kurioje kvalifikacijų sistemoje.
Mokymosi rezultatai vartojami terminai:
Žinios: EKS kontekste žinios apibūdinamos kaip teorinės ir (arba) faktinės.
Įgūdžiai: EKS kontekste įgūdžiai apibūdinami kaip pažintiniai (jiems priklauso loginio, intuityviojo ir kūrybinio mąstymo pasitelkimas) ir praktiniai (jiems priklauso rankų miklumas ir metodų, medžiagų, priemonių bei įrankių naudojimas).
Atsakomybė ir savarankiškumas: EKS kontekste atsakomybė ir savarankiškumas apibūdinami kaip besimokančio asmens gebėjimas savarankiškai ir atsakingai taikyti žinias ir įgūdžius.
| Žinios | Įgūdžiai | Atsakomybė ir savarankiškumas |
| pagrindinės bendrosios žinios | elementarūs įgūdžiai, reikalingi paprastoms užduotims atlikti | dirbti ar mokytis struktūrizuotame kontekste, tiesiogiai prižiūrint kitam asmeniui |
| Žinios | Įgūdžiai | Atsakomybė ir savarankiškumas |
| pagrindinės darbo arba mokymosi srities faktinės žinios | bendrieji pažintiniai ir praktiniai įgūdžiai, reikalingi tam, kad būtų naudojamasi tinkama informacija siekiant atlikti užduotis ir spręsti įprastas problemas naudojant paprastas taisykles ir priemones | dirbti ar mokytis prižiūrint kitam asmeniui, turint tam tikrą savarankiškumą |
| Žinios | Įgūdžiai | Atsakomybė ir savarankiškumas |
| darbo arba mokymosi srities faktų, principų, procesų ir bendrųjų sampratų žinojimas | pažintinių ir praktinių įgūdžių spektras, reikalingas užduotims atlikti ir problemoms spręsti pasirenkant ir taikant pagrindinius metodus, priemones, medžiagas ir informaciją | imtis atsakomybės už darbo arba mokymosi užduočių atlikimą sprendžiant problemas pritaikyti savo elgesį atsižvelgiant į aplinkybes |
| Žinios | Įgūdžiai | Atsakomybė ir savarankiškumas |
| faktinės ir teorinės plataus konteksto darbo arba mokymosi srities žinios | pažintinių ir praktinių įgūdžių spektras, reikalingas specifinėms darbo arba mokymosi srities problemoms spręsti | dirbti savarankiškai, vadovaujantis dažniausiai nuspėjamos, tačiau galinčios kisti darbo arba mokymosi aplinkos gairėmis prižiūrėti įprastą kitų darbą, imtis tam tikros atsakomybės už darbo arba mokymosi veiklos vertinimą ir gerinimą |
| Žinios | Įgūdžiai | Atsakomybė ir savarankiškumas |
| išsamios specializuotos faktinės ir teorinės darbo arba mokymosi srities žinios ir šių žinių ribų suvokimas | platus pažintinių ir praktinių įgūdžių spektras, reikalingas siekiant kūrybiškai spręsti abstrakčias problemas | vadovauti kitiems ir prižiūrėti jų veiklą darbo arba mokymosi aplinkoje, kai gali įvykti nenuspėjami pokyčiai peržiūrėti ir tobulinti savo ir kitų veiklą |
| Žinios | Įgūdžiai | Atsakomybė ir savarankiškumas |
| naujausios darbo arba mokymosi srities žinios, kurioms reikia kritinio teorijų ir principų supratimo | puikūs įgūdžiai, atskleidžiantys meistriškumą ir mokėjimą dirbti naujoviškai, reikalingi sprendžiant sudėtingas ir nenuspėjamas specializuotos darbo arba mokymosi srities problemas | vykdyti sudėtingą techninę arba profesinę veiklą arba projektus, imantis atsakomybės už sprendimų priėmimą nenuspėjamoje darbo arba mokymosi aplinkoje imtis atsakomybės už asmenų ir grupių profesinio tobulėjimo valdymą |
| Žinios | Įgūdžiai | Atsakomybė ir savarankiškumas |
| labai specializuotos žinios, kurių dalis yra naujausios darbo arba mokymosi srities žinios, kuriomis grindžiamas originalus mąstymas ir (arba) moksliniai tyrimai kritiškas vienos srities ir skirtingų sričių sąveikos žinių suvokimas | specializuoti problemų sprendimo įgūdžiai, reikalingi moksliniams tyrimams atlikti ir (arba) naujovėms diegti siekiant įgyti naujų žinių, sukurti naujas procedūras ir integruoti skirtingų sričių žinias | tvarkyti ir keisti darbo arba mokymosi aplinką, kuri yra sudėtinga, nenuspėjama ir kuriai reikalingi nauji strateginiai metodai imtis atsakomybės už profesinių žinių ir praktinės patirties praturtinimą ir (arba) už grupių strateginių rezultatų peržiūrą |
| Žinios | Įgūdžiai | Atsakomybė ir savarankiškumas |
| pažangiausios darbo arba mokymosi srities ir įvairių sričių sąveikos žinios | puikiausi ir labiausiai specializuoti įgūdžiai ir metodai, įskaitant sintezę ir vertinimą, kurių reikia sprendžiant kritines mokslinių tyrimų ir (arba) naujovių srities problemas ir plečiant bei iš naujo apibrėžiant esamas žinias arba profesinę praktiką | įrodyti didelį autoritetingumą, gebėjimą dirbti naujoviškai ir savarankiškai, visapusį mokslo ir profesijos išmanymą bei tvarų įsipareigojimą plėtoti naujas idėjas ar procesus būnant darbo ar studijų aplinkos, įskaitant mokslinius tyrimus, avangarde |
Suderinamumas su Europos aukštojo mokslo erdvės kvalifikacijų sandara
Europos aukštojo mokslo erdvės kvalifikacijų sandaroje pateikiami trijų pakopų, dėl kurių 2005 m. gegužės mėn. Bergene vykusiame posėdyje Bolonijos proceso kontekste susitarė už aukštąjį mokslą atsakingi ministrai, aprašai. Kiekvienos pakopos apraše pateikiamas bendras teiginys apie įprastus pasiekimų ir gebėjimų, susijusių su užbaigus tą pakopą įgyjamomis kvalifikacijomis, lūkesčius.
1. Trumposios pakopos aprašas, kurį įgyvendinant Bolonijos procesą parengė Jungtinė kokybės iniciatyvinė grupė (ta pakopa gali įeiti į pirmąją pakopą arba būti su ja susieta), atitinka EKS 5 lygio mokymosi rezultatus.
2. Pirmosios pakopos aprašas atitinka EKS 6 lygio mokymosi rezultatus.
3. Antrosios pakopos aprašas atitinka EKS 7 lygio mokymosi rezultatus.
4. Trečiosios pakopos aprašas atitinka EKS 8 lygio mokymosi rezultatus.
Facebook
Twitter
Linkedin
Email