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Luxembourg
Vauban, Ecole et Lycée français de Luxembourg, est un établissement de droit privé, homologué Education nationale française et partenaire dans le réseau AEFE.Pour l'année scolaire , Vauban comptera plus de élèves répartis dans classes de la Petite Section de premier/ière à la classe de Terminale.A visée internationale, Vauban jouit tant à Luxembourg que dans le réseau AEFE d’une excellente réputation, attestée notamment par ses résultats aux examens et par la qualité de l’orientation de ses élèves après le baccalauréat.L’ambition de l’Etablissement est celle d’un enseignement rigoureux, plurilingue et innovant porté par une équipe bienveillant/ante et ouverte à la pluralité des profils des élèves au service de la meilleure réussite pour chacun. Vauban entend favoriser la culture de l’engagement, de la solidarité et de l’ouverture aux autres. Pour la rentrée , Vauban recherche : - Un(e) Enseignant(e) spécialisé(e) CAPPEI ou CAPASH option E/G (H/F) pour l’école primaire – Poste à pourvoir au // à temps plein ( heures de cours par semaine). Mission :Pour répondre à la prise en charge des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de invalidité, une ou des difficultés scolaires graves, Vauban recherche un(e) enseignant(e) spécialisé(e) afin de compléter l’équipe du Pôle d’Appui à la scolarité. Activités : - Mettre en œuvre des situations d’apprentissage différenciées et des adaptations pédagogiques en référence au socle commun de connaissances et de compétences : Prendre en charge des élèves en groupe ou individuellement de la PS au CM2Être une personne ressource (conseils, outils…) Instaurer un climat propice aux apprentissages par une pédagogie positive Utiliser des supports adaptés à divers profils Privilégier certains gestes professionnels (tâche simple / tâche complexe)Co-intervenir dans certaines séancesUtiliser des méthodes et des outils d’évaluation adaptésProposer des adaptations, des organisations en classe ou des applications spécifiquesSelon les besoins, intervenir dans le domaine relationnel. - Définir le cadre de prise en charge des élèves : Identifier les élèves à suivrePrendre en compte des données de l’environnement de l’élève : famille, enseignants, autres acteurs (orthophoniste, psychologue, infirmier/ières, personnels vie scolaire, thérapeutes) et partenairesElaborer des protocoles de prise en charge, de compte-rendu, de suivis individualisés et des bilans traçant la prise en chargeParticiper à l’élaboration du projet de formation des élèves suivisSe concerter avec l’équipe du Pôle d’appui à la scolarité. - Conseiller, sensibiliser, être une personne ressource : Conseiller et accompagner les enseignants concernant les élèves en difficulté d’apprentissages sur la mise en œuvre d’adaptations pédagogiques et la mise à disposition d’outils spécifiquesParticiper et apporter sa contribution aux réunions de coordination et de suivi des élèvesFavoriser l’inclusion des élèves en apportant sa contribution au projet d’établissement dans les domaines relatifs à l’accompagnement et à la remédiation des élèves à besoins spécifiques. Savoir-faire et savoir-être :- Capacité d’adaptation à un environnement exigeant et innovant.- Capacité à assurer un enseignement adapté à des élèves très divers.- Capacité à travailler de manier/ière transversale et pluridisciplinaire.- Capacité à travailler en équipe. Prérequis :- Le diplôme requis pour la fonction est un diplôme dans le domaine de l’adaptation scolaire : CAPA-SH option E (aide spécialisée à dominant/ante pédagogique) / option G (aide spécialisée à dominant/ante rééducative) ou CAPPEI (Certificat d’aptitude professionnelle aux pratiques de l’éducation inclusive, option Inclusion scolaire). - Avoir des compétences pédagogiques spécifiques affirmées et être expert dans l’analyse des besoins éducatifs particuliers.- Connaître les situations de invalidité, le champ des troubles de l’apprentissage et des difficultés scolaires. - Maîtriser l’environnement réglementaire et institutionnel concernant la scolarisation des élèves en situation de invalidité et en difficulté d’apprentissage. - Posséder des qualités humaines indéniables de mise en confiance, d’écoute, de patience et de disponibilité. - Avoir une bonne maîtrise des outils bureautiques (Pack Office, Outlook, Teams) et de l’appétence pour les applications numériques (Padlet, Genially…). - Connaître les méthodes didactiques françaises actuelles et la pédagogie actionnelle. - Connaître les programmes et notions fondamentales dans plusieurs disciplines ou spécialités est un atout. - Avoir des connaissances en psychologie de l’enfance. - Savoir travailler en équipe / en réseau. Nous invitons les...
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